27.02.2019 года в школе прошел фестиваль науки, посвященный 185-летию со дня рождения великого ученого, общественного деятеля и патриота Д.И.Менделеева и 150-летию открытия Периодического закона химических элементов. В работе фестиваля науки приняли участие все обучающиеся 5-11 классов. В ходе работе были разработаны следующие проекты:
| № | Класс | Учитель | Тема |
| 1. | 5а | Меньщикова Т.М. | В соединении лиры и камня |
| 2. | 5б | Кулачек О.Л., Филь В.С. | Фаст-фуд: за или против? |
| 3. | 5в | Замалова Д.И.,
Суздалев В.В. |
Есть ли жизнь без симметрии. Помощь математики в ремонте. |
| 4. | 6а | Тутаева О.А. | Прецедентные тексты: феномен или норма? |
| 5. | 6б | Ларионова Г.П.,
Перетягина Е.В. |
В чем заключается особенность перевода сказочных произведений и иллюстрирования на примере сказки Нелли Веккер «Женьшень» |
| 6. | 6в | Каримова Ю.В. | Разработка и решение прикладных задач по математике |
| 7. | 6г | Волобуева Е.В., Даник Т.В. | Создание поэтического альманаха «Люблю тебя мой край родной!» |
| 8. | 7а | Левина Н.В., Норушко В.В. | Школа – маленькое государство. Создание школьной символики (гимн, герб) |
| 9. | 7б | Мелюханов Д.А., Жамалетдинова Е.Б. | С каким соусом салаты наиболее полезны? |
| 10. | 7в | Арбузова Е.И. | Причины возникновения зрительных иллюзий с точки зрения геометрии |
| 11. | 7г | Крощенко Н.Н. | Лингвистические игры – дело серьезное? |
| 12. | 8а | Апретова И.С. | Шпаргалка – помощник или враг? |
| 13. | 8б | Загайнова Л.Д. | Почему нужно знать и применять правила речевого этикета в сети интернет? |
| 14. | 8в | Пономарева Т.Н. | Дезодоранты: польза или вред? |
| 15. | 8г | Плохотников В.А., Бакланова А. | Школьники в сети интернет: разумное использование или зависимость? |
| 16. | 9а | Абрамова О.Л.,
Громакова В.И. |
Струнные небесные дороги: миф или необходимость 21 века? |
| 17. | 9б | Налимова К.С. | Английская литература. Почему полезно читать книги на английском языке? |
| 18. | 9в | Громакова В.И. | Курильские острова наши. История, проблемы, перспективы. |
| 19. | 10а с/г
х/б |
Орлова С.В./
Пономарева Т.Н. |
Возможности использования примеров из литературы, истории и математики на уроках финансовой грамотности./
Дезодоранты: польза или вред? |
| 20. | 10б, 11бф/х | Саранчина Н.А.,
Ершова Е.А. |
Создание карты лунных фаз для изучения луны на уроках астрономии |
| 21. | 10в | Просекова Т.М. | Выбор оптимального варианта закупки стройматериалов для строительства дачного домика |
| 22. | 11а | Эргемлидзе Н.В. | Пресс-центр |
| 23. | 11бс/г | Доровина Н.Н. | Видеожурнал «Подросток и закон» — как средство распространения правовой грамотности среди учащихся школы |
Презентация итоговых продуктов проходила на 4 площадках. Членами жюри стали представители родительской общественности, приглашенные педагоги Гимназии №1 города Тюмени, обучающиеся 11Б физико-химического профиля и 8В класса естественно-научной предметной специализации. Оценивание проектов осуществлялось по следующим критериям:
| № | Наименование критерия | Кол-во баллов |
| 1 | Значимость выдвинутой проблемы и ее аргументация. | 0-2 |
| 2 | Правильность и оптимальность выбора используемых методов проектирования(исследования). | 0-2 |
| 3 | Глубина раскрытия проблемы, использование знаний из различных областей. | 0-2 |
| 4 | Наличие аргументированных выводов, разработанных моделей, значимость в практической реализации. | 0-2 |
| 5 | Степень индивидуального участия каждого исполнителя в ходе выполнения проекта и конструктивный характер взаимодействия участников проекта. | 0-2 |
| 6 | Полнота и аргументированность в интерпретации результатов реализации проекта. | 0-2 |
| 7 | Грамотное изложение алгоритмов деятельности в ходе реализации проекта. | 0-2 |
| 8 | Презентативная и качественная форма представления результатов проекта. | 0-2 |
| 0 | Отсутствие данного компонента в проекте |
| 1 | Компонент представлен частично |
| 2 | Компонент представлен на высоком уровне |
В результате работы жюри были подведены итоги фестиваля по секциям:
| I | II | III | IV | ||||
| 5в | III | 6а | II | 5а | I | 5б | II |
| 7а | VI | 7г | III | 6в | III | 6б | III |
| 7в | II | 8б | V | 6г | II | 7б | V |
| 8в, 10а (х/б) | I | 9б | IV | 8а | I | 8г | I |
| 9а | V | 10в | I | 10б | I | 10а (с/г) | IV |
| 9в | IV | 11б | IV | ||||
28.02.2019 года в школе прошел фестиваль науки, посвященный 185-летию со дня рождения великого ученого, общественного деятеля и патриота Д.И.Менделеева и 150-летию открытия Периодического закона химических элементов. В работе фестиваля науки приняли участие обучающиеся 1-4 классов. В ходе работе были разработаны следующие проекты:
| № | класс | Учитель | Тема |
| 1 | 1а | Лебедева И.Б. | Прощай, Азбука! |
| 2 | 1б | Култышева Т.С. | Таблица сложения Робот-плюсик |
| 3 | 1в | Маслакова Е.В. | Птицы родного края |
| 4 | 1г | Федорцова А.Н. | Я и мой класс |
| 5 | 2а | Патракова А.И. | Подарок маме |
| 6 | 2б | Яминова О.Н. | Дерево счастья в технике топиарий |
| 7 | 2в | Браукило О.Б. | «Это волшебное яблоко» |
| 8 | 2г | Черных Д.В. | Геометрические фигуры вокруг нас |
| 9 | 2д | Суханова Т.А. | Красная книга Тюменской области |
| 10 | 3а | Чинчикова Е.Н. | Можно ли в ракушке услышать шум моря? |
| 11 | 3в | Нагорнякова О.П. | Рассказы о животных: «Ханг и Чанг» Ю. Коринец. |
| 12 | 3г | Браукило О.Б. | Роль имен прилагательных в загадках |
| 13 | 4а | Рябова С.М. | Фразеологизмы и их роль в речи |
| 14 | 4б | Яминова О.Н. | Весенний букет |
| 15 | 4в | Юлдашева Р.Э. | Древний мир. Проявление первых цивилизаций |
| 16 | 4г | Нагорнякова О.П. | Лента времени |
| 17 | 4д | Федорцова А.Н. | Мои права и обязанности |
Презентация итоговых продуктов проходила на 2-х площадках. Членами жюри стали педагоги школы, представители родительской общественности, обучающиеся 8В класса естественно-научной предметной специализации. Оценивание проектов осуществлялось по следующим критериям:
| № | Наименование критерия | Кол-во баллов |
| 1 | Значимость выдвинутой темы проекта и её аргументации. | 0-2 |
| 2 | Глубина раскрытия темы проекта, использование знаний из различных областей. | 0-2 |
| 3 | Степень индивидуального участия каждого исполнителя в ходе выполнения проекта. | 0-2 |
| 4 | Полнота и аргументированность в интерпретации результатов реализации проекта. | 0-2 |
| 5 | Качество изложения материала (ясность речи, правильность, точность). | 0-2 |
| 6 | Визуальное представление проекта (целесообразность, соответствие, эстетичность). | 0-2 |
| Отсутствие данного компонента в проекте. | 0 баллов |
| Компонент представлен частично. | 1 балл |
| Компонент представлен на высоком уровне. | 2 балла |
В результате работы жюри были подведены итоги фестиваля по секциям:
| I | II | III | IV | ||||
| 1а | II | 3а | III | 4а | II | 2а | II |
| 1б | IV | 3в | I | 4б | IV | 2б | V |
| 1в | III | 3г | II | 4в | V | 2в | III |
| 1г | I | 4г | I | 2г | IV | ||
| 4д | III | 2д | I | ||||
